|
Геннадий Дерткин
Новые контакты у нашей газеты – чуть ли ни ежедневно: благо есть Интернет, настоящее коммуникационное чудо. По последним данным, количество пользователей «всемирной паутины» в мире впервые превысило 1 млрд. человек. В основном нас находят потенциальные авторы, реже – бизнесмены, ну, а больше всего – читатели. И всем этим контактам, поверьте, мы рады несказанно. В этот раз у нас появилось сразу два «бизнес-контактера» – Надежда Хлебникова из России и Александр Богданов из США, как потом оказалось, люди из одной «команды».
1. Пути интернетовские неисповедимы
- Почему звонок именно к нам?
Отвечает Надежда Хлебникова, – наш коллега и преподаватель предмета «веб-журналистика»:
- Я начала искать русскоязычные издания, которые живут в глобальном мире: чтобы авторы и читатели из разных стран, чтобы газета - на семи ветрах и не боялась бы перемен, чтобы «культурный слой» редактора был глубоким, интересным, приобретенным благодаря путешествиям в разных «машинах времени». И вот нашла.
- После столь приятного редакторскому слуху предисловия, давайте приведем для наших читателей подробности сообщения, добавленного к уже вышедшему 19 октября №251.
- Международная Олимпиада «Web-педагог» дает много интересных информационных поводов: она организована в честь Всемирного дня информации в целях развития, который учрежден ООН и ежегодно отмечается 24 октября; предусмотрены благотворительные недели бесплатного доступа на сайты лингво-тренажер EN 101, каждый победитель опишет свой оригинальный опыт, по итогам мы выпустим брошюру. Мы предлагаем СМИ не только эти новости. Мы предлагаем газете взять на себя новую роль - партнеров Олимпиады. Таким образом, газета вместе с читателями вступает в бизнес и становится ресурсом читателя в нем.
EN 101 так устроен, что технически и организационно это возможно. Но вопросов для дискуссии много, и главный из них - этический. Младенцу от журналистики известно, что пресса только тогда выполняет свою общественную функцию, когда она независима, и в газете четко разделены реклама (основной бизнес) и журналистская деятельность. Этот постулат остается теоретически незыблемым.
В то же время мы не устаем повторять, что информационные технологии изменяют систему коммуникации и бизнеса, стирается граница между автором и аудиторией. Признаться, до некоторых пор я как-то не задумывалась о том, что такой же процесс происходит в искусстве. Недавно прочитала размышления одного режиссера о том, что исчезает столетиями существовавшее разделение на «гения и толпу», а искусство перестало быть «предметом в рамочке». Точно так же, добавим мы, как бизнес перестает быть «занятием в офисе». Если нет грани между автором и аудиторией, бизнесом и досугом, разве это не должно повлиять на характер бизнеса в газете?
Любая газета все меньше интересна читателю только как беспристрастный источник новостей «отовсюду обо всем», и, конечно же, она совсем не симпатична читателю как тайный агент чужого бизнеса. Но стать для читателя ресурсом его личного бизнеса – почему бы и нет? Мне кажется, газета может взять на себя такую роль, сохраняя при этом функции издания и оставаясь предельно объективной. Особенно, если речь идет о бизнесе новом, неизведанном – ведь для вступления в него участнику нужно испытывать доверие к компании, которая недавно вышла на рынок. Пока еще у новичка такое доверие сформируется! А доверие к Вашей газете есть, и это ускоряет решение.
Газета вместе с читателем пройдут по всем этапам нового бизнеса: знакомство с тренажером, обучение, выявление лучшего опыта, создание устойчивых центров тренинга и консультирования.
- Наши читатели уже обращали внимание на то, что в Интернете с завидной регулярностью развертываются кампании под броскими заголовками...
2. Кампания кампании рознь...
- Новый бизнес, о котором мы ведем речь, требует динамичного и эффективного диалога между всеми участниками. Той же газете, к примеру, от имени читателей легче выступить и с критическими аргументами. Таким образом, она модернизирует еще и функцию общественного контроля, которая ей присуща от рождения как социальному институту. Мы соглашаемся с тем, что газета – это также и бизнес, который ведется с соблюдением принятых в этой сфере норм. Мне представляется, что издание массового читательского бизнеса соответствует этим нормам.
- А разве таким организующим центром в подобном международном бизнесе не может стать бизнес-ассоциация или торговая палата?
- Конечно, может, но им без СМИ тоже трудно будет обойтись. И, может быть, именно модель, которую мы сейчас создаем, позволит газете меньше зависеть от рекламы.
- Как же без нее, родимой?
В так называемых «бумажных» газетах стало общим правилом включать рекламу в тематические выпуски. Пишут о туризме – рекламируют туризм. День Земли – пишут об экологии и рекламируют экологически чистые продукты питания. Газета не будет бояться, что богатый клиент откажет ей в рекламе.
Эксперты пророчат новой экономике партнерские маркетинговые стратегии, причем во всех сферах. Недавно услышала: в Англии увеличена выплата комиссионных контрактникам, которые приводят на службу своих товарищей. Причем новость заключалась не в том, что набор на контрактную службу действует как партнерская программа, а в том, что сумма вознаграждения за это стала больше.
Газета может получать основные доходы не от рекламы, а от партнерской программы «бизнес вместе с читателями».
Точно так же, как журналистика стала массовым занятием благодаря блогам, так массовым занятием может стать и бизнес читателей вместе с газетой, которой они доверяют.
Главный аргумент «против» на самом деле один: этого никто не делал. Да, мы предлагаем газете и читателям то, чего еще не было. Для некоторых – это повод отойти в сторону. Ставка на тех, кто воскликнет: «Да, я думаю точно так же, я это уже делал, только немного иначе!». А за ними придут и другие.
- Перспектива интересная. Только, очевидно, не надо лениться познавать новое.
- Должна признаться, что я, например, учиться люблю больше, чем учить. Мои дипломы - по специальности «журналистика», «управление и экономика предприятия». Каждый год учусь чему-нибудь на курсах или семинарах. Много лет моим основным занятием была журналистика. Потом перебралась в сектор НКО (общественных некоммерческих организаций), применяя там все, что знала в журналистике. Сейчас это перемещается в Интернет, и получаются международные дистанционные проекты. География жизнедеятельности в реальной жизни – северо-запад России: Мурманск, Мончегорск, Петрозаводск, Санкт-Петербург. Как журналист я работала в газетах разного уровня и на разных должностях. Последние годы - в общественной журналистской организации, созданной по собственному замыслу.
Научилась составлять проектные заявки в благотворительные фонды и выигрывать гранты. Занимаемся дополнительным образованием журналистов и социальными проектами, в которых газеты берут на себя новую роль лидеров перемен.
Газеты – участники наших проектов - вместе с читателями определяет острую городскую проблему и проводит информационную кампанию. Вот темы некоторых из реализованных кампаний: «Пес должен гулять на поводке», «Живая вода», «Пандус – раз, пандус – два». Деятельность состоит из публикаций и мероприятий и нацелена на конкретный результат: чтобы были выделены средства из бюджета на строительство площадки для выгула собак, модернизирована система очистки воды, сооружены пандусы. Результаты – полностью или частично - достигаются. Вместе с тем кампания всегда изменяет что-то в сознании и поведении читателей и способах работы журналистов - это труднее измерить, но невозможно не заметить.
Подобная деятельность характерна для так называемой гражданской журналистики. В английском – civic journalism. Сторонники гражданской журналистики считают, что она должна содействовать развитию местного сообщества. В последние годы civic journalism дополнилась направлением citizen journalism – речь идет о блогах. Блогеры претендуют на то, что их информация более достоверна и независима, чем в профессиональных изданиях.
…Постепенно сложилась поэтапная технология кампаний. В основе - проектная деятельность в социокультурной сфере, адаптированная к специфике газеты.
Лингво-тренажер EN 101 вначале существовал у меня отдельно от гражданской журналистики. Он был занесен в раздел «дистанционный бизнес», к которому я пришла от интернет-журналистики. Через некоторое время оказалось, что в дистанционном бизнесе есть точки пересечения с гражданской журналистикой. В виртуальном мире все так непохоже на реальный, и вместе с тем у обитателей Сети – все, как у людей. В России и любой другой стране незнание английского превращается в социальную проблему и ограничивает возможности в реальной жизни и в Интернете.
Год назад мы провели информационную кампанию по новой для нас теме: «Web-профессия в глобальном мире», целью которой было информирование жителей небольшого северного города о web-профессиях и создание положительного отношения к дистанционному бизнесу.
- Теперь, как я понимаю, Ваша деятельность перекинулась на североамериканский континент...
Да, и с The Yonge Street Review мы выходим на новый уровень: Ваша газета вместе с читателями вступает в глобальный дистанционный малый (домашний/семейный) интеллектуальный бизнес. Такое у меня сложилось полное определение этого направления.
Стоит заглянуть на любой сайт Канады, и становится очевидно, что проблема, ответом на которую является бизнес с EN 101, лежит на поверхности. Вот хотя бы взятую наугад публикацию из Вашего прошлого выпуска. Мэр Вашего мегасити Торонто г-н Дэвид Миллер говорит: «Сегодня в полиции говорят на 33 языках, а 44 процента последнего набора в школу полиции, составляют представители национальных меньшинств. У самого иммигрантского города в Канаде есть все шансы для установления и развития серьезных связей во всем мире и, соответственно, есть основание для процветания. Нам нужны специалисты, в том числе и из числа иммигрантов. Их личные контакты со страной исхода, их знания и опыт. Например, существует успешная кооперация между правительственными службами и бизнесом. Мы имеем положительный опыт работы банка ICICI с русской общиной, потенциал которой велик, в результате многие наши финансовые специалисты сегодня успешно работают в России»,- http://www.newcanada.com/251/251-00009-dialog.htm Мэр признает, что новым жителям самого иммигрантского города Канады нужны быстрые способы изучения английского и других языков. Все стремятся построить жизнь на прочной основе - получить работу или организовать свой бизнес. При этом многим не хочется потерять связь с родными местами.
Так вот, лингво-тренажер EN101 – онлайновый инструмент, с которым это можно делать эффективнее. Меньше всего хотелось бы, чтобы EN 101 был расценен как средство от всех болезней в критических ситуациях. Для здоровых и богатых он тоже представляет интерес. Я определила бы так: этот инструмент увеличивает возможности. С ним вы создадите ценности, о которых сейчас даже не подозреваете.
3. Веб-предпринимательство – новое слово в бизнесе
- Александр Богданов, теперь, когда читатели довольно подробно познакомились с концепцией, изложенной Надеждой, - Вам слово. И меня, в первую очередь, интересует, каково Ваше личное видение проблемы?
- Я думаю, вы улыбнетесь, Геннадий, услышав название моей специальности: «инженер-обогатитель». В «прошлой жизни» я был ученым, изобретателем и преподавателем ленинградского вуза. В нынешней жизни, приобретя бесценный опыт двух эмиграций, я разрабатываю интереснейшую жилу на стыке преподавания и веб-предпринимательства.
В XXI веке многим - и в первую очередь, эмигрантам - уже пришлось столкнуться с феноменом, что знания в некоторых областях стали удивительно быстро устаревать, и человеку приходится все время учиться, чтобы не отстать. Как кролику из «Алисы в Стране Чудес», которому приходится быстро бежать для того, чтобы хотя бы оставаться на своем месте. Ну, а мы говорим, что «грамотность XXI века - это умение быстро учиться и быстро переучиваться».
Спрос рождает предложение. Появились новые формы приобретения знаний и навыков. Пошли в ход иные механизмы обучения и трудоустройства: за последние несколько лет, благодаря дешевизне различных форм связи (Интернет, IP- телефония, онлайновые конференции), стала бурно развиваться индустрия международного разделения труда.
Все это касается многих специалистов Канады и США: работа – как в сообщающихся сосудах – стремительно «утекает» туда, где люди согласны на меньшую оплату при том же высоком качестве труда. Страны «третьего мира» получили новый шанс, а потерявшие работу канадцы и американцы пополняют ряды демонстрантов-антиглобалистов. Все это реалии сегодняшнего дня. Пора их понять и принять. Нужно вылезать из привычной норки и начать, так сказать, «бежать», чтобы завтра не оказаться в далеком прошлом. Вот в такое парадоксальное время мы с вами живем.
Сегодня многие, не полагаясь на традиционное образование и на привычного работодателя, ищут альтернативу. Все как у классиков, помните: «Спасение утопающих - дело рук самих утопающих!». Нужно вовремя подстелить соломку. Мы называем это «альтернативное образование и альтернативное трудоустройство».
Я недавно написал (пусть не будет громко сказано...) «Гимн искателей веб-приключений», и в нем есть такие слова: «Мы не ищем работу – мы ее создаем!».
- «Как, ты еще поешь?!» - помните адресованный сыну-школьнику вопрос рассерженного родителя из популярного грузинского анекдота? Я правильно понял: мы с Вами – земляки, тбилисцы?
- Да, и первые уроки предпринимательства я получил в Тбилиси. А насчет «поешь», то в отличие от упомянутого Вами персонажа я пою собственные песни, когда чувствую, что пришел очередной успех. А «Гимн» исполню как-нибудь, если он интересен читателям.
- Я вот тут в беседе с Надеждой заметил, что уж слишком много в Интернете предлагается идей, и не всегда они новые. А вот насколько необычно Ваше дело? Как Вы лично оцениваете его продвижение?
- Уверен: дело, которое мы обсуждаем, на 100% новое. Доступный массам, так сказать, домашний Интернет - это уже само по себе новость. Сегодня многие семьи имеют дома компьютер и Интернет. Многие ли используют его грамотно? Родители используют доступ в сеть для получения справок, новостей и досуга: анекдоты, общение с друзьями. Одиночки предпочитают виртуальный флирт и не только... Подростки сидят в чатах, скачивают музыку и фильмы. Кстати, если родители не разбираются в компьютерах и Интернете, это создает в семье большие проблемы, например, «веб-беспризорничество», когда наставниками подростков становятся случайные люди.
Два с половиной года я вел в США радиопередачу на русском языке «Мир Интернет». Отвечая на вопросы слушателей в «живом эфире», я натолкнулся на одну общую проблему иммигрантов. Например, приезжает в эмиграцию дружная семья из России, Украины, Молдавии и др. Папа-мама, как правило, круглый день на работе – решают проблемы выживания семьи. Дети - в школу, осваивать язык и компьютер. У них это быстро получается. Да так, что не успеют бабушки-дедушки оглянуться, а у них уже с внуками-внучками не о чем, да и не на чем говорить...
Общаясь с партнерами из Канады, США, Австралии, Израиля, Германии, я понял, что это общая проблема всех иммигрантских семей. Без языка семейные связи рвутся. Если язык не учить, то и любовь не поможет. Вспомните историю брака Сергея Есенина и Айседоры Дункан. С другой стороны, инициаторами создания этого курса, о котором мы ведем речь, как раз и была семейная пара Маккола: Ричард, американец, не говорил ни слова по-испански, Карин, перуанка, - ни слова по-английски. Я был у них на свадьбе и очень этому удивлялся. Ричард нашел нетривиальное решение, придя к выводу о необходимости создания курса, который помогал бы людям в таких критических ситуациях. И они создали его. Сегодня Карин свободно говорит по-английски и помогает мужу, являясь вице-президентом компании по испано-язычному рынку. Этой паре можно только позавидовать!
Веб-предпринимателю некогда скучать. Каждый день приносит новые решения, зажигаются новые «интернет-звезды», многим их которых еще не исполнилось 30 лет. Хотя нужно отметить, что в моем окружении много моих сверстников, которым уже хорошо за 50, но не уступающих молодежи.
Пару лет назад наш стенд «Современные профессии современной женщины» получил диплом на международной выставке «Современная женщина: Общество. Семья. Бизнес». О нашей веб-олимпиаде по интернет-предпринимательству говорилось в передаче новостей центрального ТВ Казахстана. Есть много газетных публикаций из разных стран. Совсем недавно, 24 октября, стартовала международная веб-олимпиада «Профессия: веб-педагог».
- Выдаются ли какие-нибудь документы, подтверждающие приобретенную квалификацию, или дающие право на работу?
- Извините, я не понимаю, что такое «право на работу». Мы живем в странах, где самый распрекрасный диплом не гарантирует трудоустройства. Я уверен, что у многих, эмигрировавших в Канаду, в Америку, Германию, в школьном аттестате и вузовском дипломе стояли «пятерки» по иностранному языку. И многим из них было отказано в приеме на работу, поскольку диплом - это одно, а навык - это другое. Согласны? Помните анекдот «Вам шашечки или ехать?». Подумайте о тысячах и тысячах канадцев с дипломами, которые сидят без работы, потому что работу, для которой они учились, уже не предлагают в Канаде. Что же важнее: полученные навыки или диплом? Меня скорее вдохновляет пример Билла Гейтса и его соратников, не имевших формального образования и создавших индустрию, в которой каждый может создать себе рабочее место.
Кстати,
возвращаясь к вопросу о дипломах и сертификатах: как Вы думаете, нужен ли
сертификат о владении иностранным языком мужу? А его жене? Сегодня человек учит
иностранные языки не только для получения оценки или диплома. 4. English для всех, и не выходя из дома!
- И всё-таки: интересен масштаб охвата новой методикой...
- За два года ее пользователями стали свыше 80 тысяч человек из 182 стран. Есть хорошие отзывы как студентов разного возраста, так и педагогов, репетиторов. Меня радуют отзывы от иммигрантов, выигравших грин-карт и приехавших в Америку с минимальным знанием языка. Многие из них из-за этого вынуждены были устроиться работать в русскоязычные семьи, где, конечно же, им платили намного меньше, чем это принято в американских семьях. А что, в Канаде разве не так? Так вот, выучив по вечерам, так сказать, без отрыва от производства, разговорный язык, они тут же находили более интересные предложения. А работая прислугой в русскоязычной семье, человек просто лишался возможности разорвать порочный круг: нет языка - нет перспективы. Так зачем было эмигрировать?
- Изучения языка - один из тренажеров. Каким навыкам можно еще овладеть? В чем принципиальное отличие от других методик, вы том числе интернетовских? Чем, например, отличается ваша от популярной серии «English», которую вот уже много лет ведет Русская служба ВВС? - Многие из нас изучали английский язык несколько лет в школе и вузе. Все теперь согласны: учили так, чтобы... ничему не научить. Поэтому я считаю, что теперь есть возможность быстро, недорого и, так сказать, с удобствами, выучить один или несколько иностранных языков - это уже само по себе замечательно.
Занимаясь с помощью тренажера, человек учится получать полноценные навыки самостоятельно, без того, чтобы над головой кто-то стоял. Получается быстрее и, что очень важно, намного дешевле. Курс прост и рационален - все самое необходимое и современное. Составлен профессионалом, отмеченным дипломом Королевского общества. Осваивая его, многие начинают общаться через Интернет с другими пользователями из разных стран. Это и практика разговорной речи, общения. И, конечно же, мотивация и взаимная поддержка. Многие учат язык именно для того, чтобы избавиться от одиночества.
Мне другой языковой среды не надо. Мне с друзьями интересней. Am I right? Вот вчера с одной девчонкой из Канады Мы дуэтом спели Strangers in the Night.
- Это опять фрагмент из Вашей песни?
- Да, а что? Ведь Леонид Утесов был прав на все сто: «Нам песня строить и жить помогает». Вряд ли кто-нибудь сможет что-нибудь возразить по этому поводу... Вот и мы строим, внедряем метод, который, уверены, принесет пользу людям.
Несколько слов о конкуренции. Конкуренция всегда есть и будет, и это хорошо. Вспомните, сколько вы платили 10-15 лет назад за минуту разговора по телефону с родными из страны, откуда вы уехали? А сегодня? Или посмотрите на шоссе: сколько машин различных моделей и марок? И ничего, всем хватает места. А как выглядит по-настоящему серьезная конкуренция, посмотрите в винном магазине. И ничего, на каждый сорт выпивки находится масса покупателей.
Сегодня в странах, откуда мы уехали, разговорный английский доступен только для людей с высоким уровнем доходов. Важно отметить, что наш лингво-тренажер помогает выравнивать социальные шансы для людей с различным уровнем доходов.
Кстати, если продолжить эту аналогию, я бы отнес наш курс к натуральному соку, который подходит всем и полезен в любом возрасте!
- А кто в основном пьет Ваш «сок»?
- Самые благодарные пользователи курса - это дети. Бабушки и мамы постоянно присылают их просьбы добавить новые «игры-картинки» и даже указывают интересующую их тематику. И это не только бытовая тематика, счет, животные, спортивные термины, названия учебных принадлежностей. Детей интересуют названия планет, окружающий их мир. Известно, что мозг особенно бурно развивается до 6 лет. Интерактивный лингво-тренажер - отличный подарок!
Очень интересное направление – это изучение иностранных языков взрослыми людьми – слушайте внимательно! - для профилактики склероза и болезни Альцгеймера. Д-р Эндрю Вейл – знаменитый в Америке специалист по вопросам активного долголетия - так прямо и пишет в своих статьях и книгах, вещает во время своих популярных телепередач. Кстати, вы никогда не задумывались, почему среди ученых так много долгожителей? Оказывается, что систематическая нагрузка просто необходима для мозга. Так что, если хотите прожить дольше, учите новые языки. Неслучайно мудрец сказал: «Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек».
Я не врач, поэтому не могу давать никаких рекомендаций. Просто скажу, что несколько родителей из разных стран обратили внимание на несомненный прогресс у детей с дислексией, которые занимаются по нашей программе. Конечно, мы можем собрать отзывы этих родителей и предоставить их в следующих выпусках газеты.
- Годичный доступ к курсам изучения пяти иностранных языков (английский, испанский, китайский, русский, латышский) обходится пользователю 129 американских долларов. Можно заниматься всей семьей хоть 24 часа в сутки – и при этом, не выходя из дома, или в путешествии, или в деловой поездке.
Ваш сайт www.newcanada.en101.com - как бизнес-партнера компании - снабжен виртуальным офисом, где каждые 10 минут происходит обновление текущей информации о том, кто и когда именно приобрел учебный курс. Система полностью прозрачна, все происходит в «реальном времени». Подробнее поговорим об этом в другой раз, хорошо?
- Я думаю, что Вы, Надежда, и Вы, Александр, достаточно информативно ответили на все вопросы. Мы и дальше будем развивать предложенную вами тему. Благодарю вас обоих за беседу, и до новой встречи в Интернете!
От редакции Уважаемые читатели! Подключайтесь к решению интереснейшей проблемы, которую предложили россиянка Надежда Хлебникова и американец Александр Богданов, ставшие в итоге партнерами The Yonge Street Review. Вся информация - в окне главной страницы каждого номера газеты.
************************************************
Главная задача этого представительного форума – помочь миллиону людей разных возрастов и профессий освоить разговорный английский. Еще одна важная цель Олимпиады – содействовать развитию новой профессии web-педагога, преподавателя иностранного языка, создать общими усилиями новый международный рынок труда для web-педагогов.
Это – первая ласточка альтернативного самообразования, достойная, масштабная и, самое главное, выполнимая задача!
Наша инициатива является результатом деятельности международного неформального сообщества интернет-предпринимателей, которое объединяет преподавателей и инженеров, ученых и журналистов, врачей и социологов, работников технических и творческих профессий, подростков и родителей.
Наш девиз: «От альтернативного образования - к альтернативному трудоустройству!»
В нашем понимании Интернет- это новый «плавильный котел», кристаллизатор интеллектуальных возможностей человечества. Мы уверены, что, расширяя временные, географические и социальные барьеры, Интернет обеспечивает человеку уникальные возможности для самореализации.
Олимпиада «Web-профессия в глобальном мире: web-педагог» - одно из мероприятий этого направления.
Олимпиада - 2006 проводится в союзе со средствами массовой информации, которые активно осваивают тему web-профессии и способы деятельности СМИ в глобальном мире.
Мы приглашаем газеты, журналы, радио, телевидение, свободных журналистов, учебные заведения, преподавателей-новаторов, студентов и просто инициативных людей принять участие в Олимпиаде!
Газета The Yonge Streetv Review – первое в Канаде издание, ставшее участником этого престижного международного проекта.
Присоединяйтесь к нам!
Условия участия - на сайте www.webolimpiada.com
Оргкомитет Международной Web-Олимпиады «Web-профессия в глобальном мире»
************************************************
Читателям, надо думать, запомнился наш заглавный материал в №252 «English для всех, и не выходя из дома, или Как читатели стали бизнес-партнерами газеты»). Одним из интервьюируемых был Александр Богданов, ученый, публицист, изобретатель и преподаватель ленинградского вуза. Приобретя бесценный опыт двух эмиграций, сегодня он разрабатывает интереснейшую жилу на стыке преподавания и веб-предпринимательства.
Добро пожаловать на страницы YSR, наш новый автор!
А вас устраивает роль просто читателя?
Журналистику не случайно относят к одной из древнейших профессий - удовлетворение такого человеческого порока как любопытство тоже хорошо вознаграждалось во все века. Сегодня, когда человечество захлебывается в потоках новостей, журналисту нужен острый глаз, выстраданный опыт и парадоксальная интуиция, чтобы «суметь и в жизни руду золотую отличить от породы пустой». Просвещенный читатель давно устал от ежеминутного «негатива», «желтой клубники», «развесистой клюквы» и бездумного «гламура». Умение находить своего читателя и удерживать его внимание, не касаясь при этом «окавыченных» тем, является высшим пилотажем новейшей журналистики.
Журналисты высокого полета и высокой пробы уважают мнение своего читателя, открыты к диалогу с ним и не боятся совместных экспериментов. Тем более, что необычайно изменился и сам читатель эпохи Интернет: его уже больше не устраивает роль просто читателя. Парадоксально звучит? Ничего не поделаешь - какова эпоха, таков и читатель. Ему необходимо, чтобы его мнение учитывалось; он хочет писать, и возможности интернет-дневников позволили переквалифицироваться в авторов блогов уже миллионам читателей. Отметим, что многие печатные издания мира оказались не готовы к буму читательской «переквалификации» - расплатой стало болезненное падение тиража на 20-30%, о котором открыто говорили медиамагнаты Руперт Мердок и Тед Тернер.
Вот в такой кризисной ситуации на сцене современной журналистики и появляется Геннадий Дерткин – Журналист и первый издатель, решившийся предложить своему Читателю участие в новом необычном эксперименте (см. №252 «Тема дня: English для всех, и не выходя из дома, или Как читатели стали бизнес-партнерами газеты»). Заранее скажу: интуиция не подвела Геннадия! Прошло буквально несколько месяцев с выхода его этапной статьи в свет, а идея воплотились в концепцию синергетической журналистики, найдя поддержку и понимание у издателей русскоязычных СМИ мира. Для истории запишем, что пионерами этой новой волны стали: в Канаде - журнал «Самовар», в США - журнал «Я», в России - журнал «Банзай», в Германии - журнал «Предприниматель», в Латвии – журнал «Счастливый дом». Есть поддержка и понимание СМИ Молдовы, Украины, Кипра и других стран, где заметно «распространенье наше по Планете»!
Именно потому, что мы находимся в самом начале большого и неизведанного пути, нужно разложить по полочкам и обсудить, а в чем же заключается феномен и значимость синергетической журналистики для Читателя, для Журналиста и для Издателя.
Про то, как «Мы все в учительской неволе
Удачной оказалась выбранная Геннадием тема, касающаяся всех и каждого, независимо от пола, возраста, семейного положения, профессии, страны рождения и страны проживания – тема владения иностранными языками.
Сколько переломанных судеб, сколько страданий выпало на долю тех, кто в свое время слепо доверился школьным учителям иностранного! Как тут не спеть несколько куплетов из моей «Баллады про английский»?
Ты подумай и скажи мне откровенно, Сколько раз уже ты в жизни пожалел, Что английский ты зубрил на переменах И все чаще остаешься не у дел?
Если сам не понимаешь, жизнь научит. Не смогли друзья - доделают враги В жизни будет мотивация покруче: Безработица, миграция, долги...
Конечно, смешно винить конкретного учителя в том, что целое поколение людей выросло, не умея общаться ни на одном иностранном языке при том, что практически все «отсидели» на уроках иностранного языка по несколько лет, что само по себе достойно удивления - неужели мы все были такие тупые?!
Годы в школе, годы в вузе - все забыто Перевод постылых тысяч на ходу. В голове остались буквы алфавита «How much», «My name» and «How do you do?»
Методистов б этих высечь, мы сдавали сотни «тысяч» Породнились навсегда со словарем Не могу ж я приходить на бизнес-встречи Наподобие Буратино - с букварем?
Но еще больше удивляет то, что после этой интеллектуальной катастрофы, изломавшей судьбы многих семей, большинство людей все еще продолжает полагаться на опыт учителей иностранного языка... В чем причина этого парадокса? Подсознательное уважение к слову «учитель»? Инерция мышления? Петербургский лингвист Александр Драгункин крайне резко проходится по поводу «преподавателей» английского, посадивших нас в свое время на многолетнюю англоиглу. Действительно, неужели нужно было растягивать изучение грамматики на долгие годы, чтобы отбить у детей и подростков все желание изучать иностранные языки и вызвать отвращение к урокам иностранного языка?
«Наша цель- образование!»
Итак, согласимся, что проблема назрела, и нужно найти способ для ее решения. Интересно посмотреть, что удалось сделать в этом направлении методами традиционной журналистики.
Пресса не первый раз поднимала вопрос о необходимости перемен в деле изучения иностранных языков. Массированная и хорошо подготовленная акция была проведена в Центральном доме журналиста весной 2004 года. Тогда-то и удалось раскопать, что, по официальной сводке Государственного комитета РФ по статистике, иностранный язык - самый, казалось бы, востребованный сегодня школьный предмет - на деле остается самым неосвоенным, и что лишь 0,98% соотечественников сносно владеют каким-либо, причем лишь одним иностранным языком.
Вдумайтесь: меньше одного процента! На каждую тысячу человек только десять способны объясняться хотя бы на одном иностранном языке, а девятьсот девяносто человек не смогут этого сделать! И это при том, что практически каждый «отсидел» по несколько лет на уроках иностранного языка. Говоря техническим языком, коэффициент полезного действия школьно-университетской системы обучения иностранным языкам составляет всего 1% - это в три раза меньше, чем у паровоза!
Что же привело к критической ситуации, вышедшей из-под контроля системы образования РФ? Одни считают, что нежелание самих детей изучать языки. По данным Центра социологии Российской академии образования, московские (65%) и питерские (59%) дети называют именно уроки иностранного самыми ненавистными из школьных дисциплин!
"Похоже, это не исключение, а правило, - комментирует руководитель центра академик РАО Владимир Собкин. - Преподавание иноземных языков в нашей стране построено так, что не позволяет говорящему оставаться самим собой».
Педагог-новатор, директор Центра интенсивного обучения иностранным языкам МГУ,
Галина Китайгородская считает постижение языка способом духовного обогащения и
личного прогресса. Однако и она сознает, что массовое распространение такого
подхода потребует, во-первых, глобальной переподготовки учительских кадров и,
во-вторых, создания других программ и учебников. И что скромных сил Центра не
хватает, чтобы сделать это движение массовым.
От академиков и «звезд» просто отмахнулись. А почему?
Итак, методы «традиционной» журналистики не сработали – от пишущей братии вместе с академиками-экспертами просто отмахнулись. Вот тут-то и вступила в игру новейшая синергетическая журналистика - когда СМИ и читатель, поддерживая друг друга, образуют активную команду для решения назревшей проблемы.
Как бы официальные лица ни отмахивались от требований пишущей и читающей публики, мир сегодня изменился настолько, что без знания иностранных языков человек любой профессии значительно проигрывает в карьере, доходах, мироощущении, общественном положении, самоуважении и возможностях создания условий развития для собственных детей.
Вот что ответили те же участники Круглого стола в Центральном Доме журналиста на вопрос, зачем им нужен иностранный язык:
Андрей Битов, писатель:
Александр Кондаков, генеральный директор издательства "Просвещение":
Андрей Макаревич, лидер группы "Машина времени": - Навык общения на иностранном языке считаю совершенно необходимым для любого уважающего себя человека.
Этот геополитический английский, или будущее вашего ребенка
Конечно, интересно выслушать мнение известных людей о значимости владения иностранным языком. Но давайте зададим этот же вопрос в более жесткой форме и в иной плоскости: все ли сегодня понимают, что знание английского языка населением страны - это важный геополитический фактор? Вот всего три примера:
Так по-разному проявляются глобальные процессы в мировой экономике. Английский язык играет все более ведущую роль в индустриях последних новостей, хранения и обмена информации, компьютерной обработки данных, международного сотрудничества, получения престижного образования, работы в круизной индустрии, общения в сети Интернет и, что очень важно для каждого индивида, - дистанционного трудоустройства.
Хорошая новость: глобальный англоязычный рынок труда сегодня доступен всем; другая новость: конкуренция постоянно ужесточается - свидетельством этого является колоссальный спрос на изучение английского языка во всем мире.
Вырваться из плена внутрикультурной информационной изоляции можно, только обеспечив доступ к получению навыков разговорного английского языка всем слоям населения страны. Это возможно за счет применения технических средств обучения (ТСО) нового поколения, а организационно - за счет привлечения широких масс, заинтересованных в решении этой наболевшей проблемы.
Наш канадский «Ледокол»
Итак,
образно говоря, нам предстояло найти СМИ, которое взяло бы на себя роль
Ледокола, готового вскрыть ледовые поля недоверия, непонимания
и активного негатива для того, чтобы вывести своих читателей-партнеров к
новой, никем не освоенной теме. И вот, не ожидая милостей от откровенно
«тормозящих» организаций, мы с благословения и при самой горячей поддержке и
понимании со стороны Геннадия Дерткина и через его
международное
Информационное письмо членов оргкомитета
Наша инициатива является результатом деятельности международного неформального сообщества интернет-предпринимателей, которое объединяет преподавателей и инженеров, ученых и журналистов, врачей и социологов, работников технических и творческих профессий, подростков и родителей.
Наш девиз: «От альтернативного образования - к альтернативному трудоустройству».
Мы намерены активно участвовать в международных интернет- проектах социальной направленности, вести поиск и быть в курсе новых форм и путей образования, в первую очередь, домашнего и семейного; распространять наиболее интересные и перспективные методики; расширять возможности альтернативного трудоустройства, содействовать созданию интернет-сообществ по интересам.
Нас влечет реальная возможность создания и использования новых форм общения и обмена информацией, проведение виртуальных круглых столов, международных «мозговых штурмов», раскрытие творческих способностей для людей из самых географически удаленных уголков нашей планеты.
В нашем понимании Интернет- это новый «плавильный котел», кристаллизатор интеллектуальных возможностей человечества. Мы уверены, что расширяя временные, географические и социальные барьеры, Интернет обеспечивает человеку уникальные возможности для самореализации.
Олимпиада - 2006 проводится в союзе со средствами массовой информации, которые активно осваивают тему web- профессии и способы деятельности журналистов в глобальном мире.
Приглашаем принять участие в олимпиаде www.webolimpiada.com
Результат превзошел все ожидания! Как в свое время выразился Петр Первый: «Виктория получилась неожиданная и славная». Читатель – и стар и млад – проникся идеей освоения разговорного иностранного языка? или даже нескольких языков (!) дома, в кругу семьи, в удобное для всех время, с помощью развивающей игры под названием «лингвотренажер». Самый серьезный экзамен этому «электронному гувернеру» устроили, конечно же, дети. И что характерно: оттащить ребенка от интерактивной игры в «странный язык» удается не сразу: пока ребенок самостоятельно не «заработает» 100 очков, он не успокаивается. А это означает, что еще полтора десятка новых слов иностранного языка он научился различать на слух.
Веб-олимпийский резерв человечества
На первую международную веб-олимпиаду были представлены работы из Латвии, Молдовы, России, Украины, Франции, Чехии. Победителем веб-олимпиады стала психолог Татьяна Чубатая (Молдова), описавшая в своей конкурсной работе опыт применения лингвотренажера En101 для обучения иностранному языку детей с отставанием в речевом развитии.
Анна Пио (Франция) в своей конкурсной работе описала успехи в изучении иностранных языков своих дочек Анаис (3,5 года) и Энии (1,5 года). Обе девочки говорят и понимают по-французски (как папа), по–русски (как мама) и по-английски (как «электронный гувернер» En101).
Преподаватель Татьяна Житару (Молдова) отметила такие преимущества тренажера, как возможность: научить ребенка правильному произношению без акцента; заниматься дома (никуда не надо ходить, а, тем более, ездить в переполненных троллейбусах); значительной экономии; заниматься вместе с подружкой. Главное, что занятия в тренажером ребенок ждет с нетерпением.
Восьмиклассница Лена Карачева (Россия) написала в своей конкурсной работе о том, что слабовидящим подросткам гораздо легче учить английский язык в помощью лингвотренажера, чем в школе.
Наталья Ржавитина (Россия) написала: «Как web-педагог, я отметила особенности занятий на лингвотренажере для ребенка: - его увлекает визуальный контакт, красивые картинки, звук; - нравится немедленная оценка его усилий; - у него повышается мотивация к изучению английского языка; - ему психологически комфортно - заниматься в игровой форме весело; - он с удовольствием делится опытом с друзьями; - я спокойна: в свободное время он занимается полезным делом, а не компьютерными играми сомнительного качества.
Наталья отметила также и особенности занятий для взрослых: - я повышаю самообразование дома, не отрываясь от семьи; - легко восстанавливаю знания по языку, т.к. программа проста и доступна; - у меня появились соратники, мы общаемся, обмениваемся опытом; - муж на досуге тоже при деле - осваивает второй язык.
Профессор Эльмира Мингазова (Россия), доктор мед. наук, не рекомендует детям до 6 лет проводить за компьютером свыше 15 минут в день, но и этого времени хватает на то, чтобы за месяц игры на лингвотренажере En101 в активный запас ребенка усвоилось до 400-600 новых слов. Кстати, ее 6-летняя дочка Ромина считает, что без умения свободно объясняться на английском языке сегодня не выиграть международных соревнований. «Устами ребенка глаголет истина», - говорили древние. Поверим и мы Роминочке, тем более, что она совсем недавно завоевала почетные титулы «Первая принцесса Европы-2006» и «Лучшая маленькая модель мира-2006».
Важный вопрос: принимает ли лингвотренажер школа? Да, талантливые педагоги-новаторы уже используют возможности лингвотренажера на своих уроках. Вот что пишет по этому поводу призер веб-олимпиады Майга Вилцина (Латвия): «Педагог Анита Шмите открывает программу EN101 на каждом компьютере отдельно. Тот ученик, который сумел достичь 100-процентного результата, может идти дальше. Это интересное и очень эмоциональное соревнование. Наибольший интерес для детей представляют проверяющие тесты».
Кстати, Латвия как член Евросоюза может смело представить на следующий европейский «День языка» замечательный курс по изучению разговорного латышского. Виталий Малышев (Латвия) рассказывает: «Один из моих лучших партнеров - учительница английского языка Алда Апиня, проделала огромную работу по переводу материала EN101 на латышский язык, и языковый тренажер стал применим для латышей. А опытный журналист, бизнесмен и энергичный человека Андрейс Цирулис на базе лингвотренажера En101 создал разговорный курс, благодаря чему изучение латышского языка сегодня уже доступно для 80% жителей планеты. А озвучивать курс латышского языка для детей Андрейсу помогала его племянница Алисе Цируле».
Было приятно убедиться в том, что и властные структуры открыты к диалогу с нами. Все началось с того, что на конкурс «Если бы мэром был я» участница веб-олимпиады, московская школьница Анна Менюк предложила свой проект «Молодая мама дома». Анна показала, что «электронный гувернер» - лучший друг молодых мам, которые не хотят терять квалификацию и в то же время считают своим главным делом воспитание ребенка. Идея Анны получила поддержку и финансирование Панфиловской управы Москвы, а техническим и методическим обеспечением занялся Центр техногенных искусств и ремесел (руководитель Сергей Лянгасов, один из основателей веб-олимпийского движения). Кстати, я совершенно не удивился, когда совсем недавно Сергей стал героем 40-минутной передачи «Энергичные люди» 5-го канала Петербургского ТВ.
Уважаемые журналисты и медиа-магнаты, задумайтесь о том, какие замечательные новости, создаваемые членами нашего движения питают синергетическую журналистику! Вы еще не с нами? Присоединяйтесь к движению - процесс уже пошел!
Светлана Зарывалова (Россия) сотрудничает с краевой газетой "Тихоокеанская звезда" и журналом для деловых людей «Банзай», где появилась рубрика "Английский дом". Светлана мечтает о создании центра для развития проекта EN101 в Сибири и на Дальнем Востоке.
Надежда Хлебникова, автор курса веб-журналистики и вдохновитель международной веб-олимпиады, четко формулирует свои выводы и рекомендации: «Лингвотренажер постепенно входит в нишу детских компьютерных игр, которые завоевали прочное место и в семейном бюджете, и в досуге детей. «Игра в языки» открывает реальную возможность практически поголовного обучения и самообучения иностранным языкам маленьких детей. Полиглоты станут не исключением, а правилом. Именно поэтому мы постоянно говорим на наших он-лайновых конференциях, пишем на блогах и страницах газет и журналов:
«Уважаемые родители! Не откладывайте «на потом» изучение языка вашим ребенком, не ждите, пока ребенок подрастет. Способности ребенка к восприятию иностранных языков заметно ослабеют к тому времени, когда он вырастет, и вы найдете ему репетитора или отдадите в «языковую» школу. Начните обучать ребенка дома с пеленок. Да, мамам и бабушкам и без того хватает хлопот и нагрузок. Но секрет успеха вашего ребенка как раз и заключается в том, что лингвотренажер переводит обучение на совсем другой уровень».
Европейский «День языков» и «Век полиглота»
Аналогичные тенденции наблюдаются и в Европе. В этом году запланировано около 400 различных акций, представляющих программы по изучению иностранного языка. Каждая страна Евросоюза отмечает ставший уже традиционным День языков по своему: Испания - семинаром по проблеме распространения в Европе английского языка, в том числе - изучения английского языка по Интернету; Германия - специализированной выставкой, посвященной изучению иностранного языка в Интернете; Австрия - лингвистическим турниром для всех желающих; Бельгия - спектаклем на нескольких иностранных языках; Норвегия и Ирландия - изучением особенности французского разговорного этикета; в Польше - изучением немецкого языка. При этом - что знаменательно - основная цель Дня языков - методика организации самостоятельной работы по изучению иностранного языка. «Развитие потребности изучать иностранный язык в различных возрастных группах – это важнейшая часть программы, проводимой Советом Европы», - подчеркнул ответственный сотрудник аппарата. Обратите внимание, что речь идет не о методиках обучения иностранным языкам, а о развитии потребности изучать иностранные языки. Вы почувствовали разницу?
Кстати, о полиглотах: призер веб-олимпиады Мирослав Фиала (Чехия) знает девять языков. Горячий поклонник лингвотренажера, он говорит просто: «Учиться медленно – не дает никакого эффекта». Кроме того, Мирослав разделяет мнение врачей - специалистов по активному долголетию о том, что изучение иностранных языков в пожилом возрасте это - замечательная профилактика склероза и болезни Альцгеймера, и потому убежден, что лингвотренажер – это лучший друг пенсионера. Веб-олимпиада ясно продемонстрировала, что у каждого человека – свои потребности в изучении языков и что иностранные языки нужны всем, но каждому - по своему.
Сделаем небольшое лирическое отступление, поскольку речь то идет об очень существенном различии: обучение иностранным языкам – это дело, которое в сознании большинства людей ассоциируется исключительно с учителем иностранного языка, а вот о создании потребности изучать иностранные языки свое мнение может высказать каждый человек, а в особенности – иммигрант или гастарбайтер, приехавшие в страну без знания разговорного языка этой страны.
Должен же быть из этого положения выход? Да, конечно. Выход, о котором давным-давно известно. Ничто не ново под Луной. Вспомните как гувернер Евгения Онегина "учил его всему шутя". Тем не менее, Евгений "по-французски совершенно мог изъясняться и писать". Что это, как не высший пилотаж педагогики? Итак, учить языки можно и нужно быстро, легко, играючи.
А что по этому поводу говорит наука?
В Институте неврологии (Великобритания) ученые при помощи сканеров определяли плотность серого вещества (нейронов) в мозге. В исследовании приняли участие 3 группы добровольцев:
1) говорящие на английском и итальянском языках с детства; 2) выучившие второй язык во взрослом возрасте; 3) говорящие только на одном языке (контрольная группа).
Было
документально доказано, что изучение языков увеличивает плотность серого
вещества подобно тому, как физические упражнения развивают мускулатуру. Самая
большая плотность зарегистрирована у тех, кто начал учить иностранный язык в
детстве. Многочисленные тесты показали, что изучение иностранных языков повышает
в целом способности человека к обучению и интеллектуальному развитию. Андреа
Мичелли, главный исследователь Института неврологии, пришел к выводу: «Люди,
изучившие язык в возрасте после десяти лет, не смогут говорить на иностранном
языке также хорошо, как те, кто изучил язык в более раннем возрасте". В связи с
этим, по словам Мичелли, очень важно, чтобы как можно больше детей в
Великобритании начали изучать иностранные языки. Озабоченность вызвана тем, что
только один из десяти работающих британцев знает второй язык. Кстати, уже в
2010 году во всех начальных школах Великобритании будут введены обязательные
уроки иностранного языка. Именно поэтому игровой лингвотренажер En101 становится сегодня важным приложением ко многим существующим методикам изучения иностранных языков. Ключ к успеху лингвотренажера - использование принципов психолингвистики. Наш мозг содержит в себе столько тайн, столько возможностей. Для того, чтобы убедиться, просто попробуйте прочесть этот текст: По рзелульаттам илссеовадний Кмабриждксого унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.
Интересно, правда? Лингвотренажер - это иная культура освоения иностранных языков, приобретение навыков международного общения с использованием современных средств коммуникации. Обучение детей иностранным языкам с помощью развивающих игр En101KIDS способствует развитию их мозга и закладывает основы семейных традиций, создавая тем самым условия для будущего успеха ваших детей – вне зависимости от образовательной политики государства.
Символично, что на инициативу «The Yonge Street Review» откликнулись такие издания, как «Аргументы и факты», «Комсомольская Правда», «Внешнеэкономическое обозрение».
Кстати, вы знаете, что ЮНЕСКО объявил XXI век веком полиглота? Это не удивительно: знание иностранных языков – это ключ к успеху в наше время. И сегодня благодаря лингвотренажеру En101 этот ключ - у вас в руках.
P.S. Если вас взволновало прочитанное - пишите на e-mail редакции YSR ysr96@rogers.com. Ваше мнение - нас очень интересует!
Александр Богданов
Электрические розетки придуманы для обычных людей. Током бьет самых любознательных.
Mного иммигрантских историй я услышал за то время, пока вел передачу «Мир Интернет» по русскоязычному радио Америки: 20 минут - выступление, плюс 10 минут - ответы в прямом эфире на звонки в редакцию. И так каждую неделю, два с половиной года подряд. Одиночество и невостребованность - вот основная тема вопросов моих слушателей. И это неудивительно - кто еще может быть дома в 12 часов дня по «восточному» времени?
Люди часто сами создают свои проблемы, не осознавая этого. Да и прогресс способствует чрезвычайно. Судите сами: в связи с увеличением продолжительности жизни (и, слава Богу!) проблема отцов и детей плавно «обросла» проблемой дедов и внуков. Появление домашних компьютеров усугубило данную проблему и разнообразило ее проявления. А иммиграция? Сегодня сложно встретить семью новоприбывших, которая не сталкивалась бы с результатами техноразобщенности: с одной стороны, - коммуникационный голод, одиночество и невостребованность старшего поколения, с другой - одинокость и так называемая веб-беспризорность подростков.
Вот типовой пример «поляризации поколений» - возникновения разобщенности между членами одной семьи. Итак, дружная образцовая семья приезжает в Канаду, США, Германию, Австралию, Израиль (нужное, как говорится, подчеркнуть). Папа-мама отправляются на заработки, дети и подростки идут в школу, а бабушка и/или дедушка остаются дома. Через год-другой быт понемногу налаживается, младшее поколение уже свободно владеет языком страны и, вернувшись домой, сразу же и надолго усаживается за компьютер; усталые папа-мама (если еще не развелись...) появляются дома, как правило, очень поздно. А бабушки-дедушки? Чем им заняться? Вот о них и идет разговор в нашей статье.
Веб-беспризорность – это проявление
Она возникает тогда, когда бабушки и дедушки не понимают и не интересуются, чем же занимаются дети и подростки, сидя за компьютером. Подростки талантливы. Школьная программа часто не удовлетворяет их творческий порыв, желание самореализации и самоутверждения толкает на поиск. Если они не находят поддержки и понимания в своей семье, то рано или поздно они найдут все это в сети Интернет.
Однажды мне на передачу позвонила русскоязычная сотрудница из офиса генерального прокурора штата Нью-Йорк Элиота Шпитцера (ныне губернатора штата) и сказала, что их босс считает борьбу с веб-беспризорностью очень актуальной, поскольку эта проблема непосредственно связана с профилактикой компьютерных преступлений. Хакеры, спаммеры, кардеры... Число отдельных видов кибер-преступлений множится и множится. Одна мама очень гордилась тем, что ее сын целыми днями сидел за компьютером. Она не понимала, что он там делает, но считала, что все идет как нужно. Увы, все, чему ее сын обучился, это было скачивание mp3 -файлов «хитов» и запись «своих» компакт-дисков. И он уже подумывал об их реализации...
А геймеры? Дети сутками просиживают за компьютером, играя в игры-«убивалки». Ни к чему хорошему это привести не может. Мы все читаем соответствующие новости... Вы скажете, что существуют фильтры, оберегающие подростков от выхода на порносайты. Я отвечу просто: посмотрите на эпиграф к этой статье.
Итак, пора сделать вывод: языковая и компьютерная безграмотность старшего поколения провоцирует молодежь на веб-беспризорничество, а их самих обрекает на невостребованность и одиночество.
Сети все возрасты покорны!
Кто и каким образом может помочь в этой ситуации? Родители? А они, как мы уже говорили, в основном на работе. Вот и приходится прогрессивным бабушкам и дедушкам закатывать рукава и самим садиться к компьютеру. А кто может показать, как и что нужно делать? Да и страшно вроде - вдруг что-то испортишь... Да и какое учебное заведение может обучить азам компьютерной грамотности?
Вот здесь уже начинает работать «принцип велосипеда». Скажите, вы умеете кататься на велосипеде? Да? А какое велосипедное учебное заведение вы заканчивали, не скажете? У вас есть соответствующий диплом? Вспомните, как происходило приобщение вас к «велосипедной грамотности». Папа, мама, старший брат, дядя или приятель – помните? – «усадил» в седло и, придерживая велосипед, помог обрести это чудесное чувство равновесия. Если вы и упали несколько раз, ничего страшного. Синяки и ушибы давно зажили, а умение управлять «стальным конем» осталось на всю жизнь, верно? А скольким людям вы сами помогли научиться кататься на велосипеде? И вот безо всяких академий и дипломов сотни миллионов людей на планете Земля приобщились к племени велосипедистов. Вот по этой же системе вам предстоит приобщиться к числу пользователей комптьютера.
«Папа, мама, брат и я – интернетная семья»
Избавляемся от невостребованности и одиночества
Страшно? Не бойтесь! Сегодняшний домашний компьютер - это не большая вычислительная машина вашей молодости, это очень дружелюбный агрегат, который к тому же очень сложно испортить. Как правило, в доме иммигрантов есть, по крайней мере, один компьютер, и в утренние часы они свободны, поскольку дети на работе, а внуки - в школе. Вот тут и наступает ваше время - время избавиться от собственного одиночества.
Задание первое: Начните с того, что попросите домашних научить вас выходить в Интернет и пользоваться мышкой. Поверьте, это намного проще, чем научиться управлять велосипедом. В адресном окне наберите www.list.ru – в разделе «Новости и СМИ» кликните на линк «Газеты», найдите издание города, откуда вы приехали, и почитайте сегодняшние новости. А вы и не знали, что это возможно? Уделите несколько дней чтению газет тех городов, с которыми у вас связаны приятные воспоминания. Так незаметно пройдет ваше привыкание к компьютеру.
Задание второе: Наберите адрес www.odnoklassniki.ru и найдите номер школы, в которой вы учились и название вуза, который вы окончили. Поищите своих «однокашников». Я тут недавно обнаружил, что учился в одной школе с Анной Левиной - известным писателем нашей иммиграции. Мои одноклассницы и однокурсницы уже вышли на пенсию, и - в Интернет. И я был удивлен тем, как много моих сверстников оказались лихими его пользователями! Так что имеется очень большая вероятность того, что и вы найдете своих знакомых и друзей. Кстати, многие наши преподаватели тоже частенько выходят в Интернет. Так что примите к сведению мой девиз: «Сети все возрасты покорны!».
Задание третье. Цель - научиться бесплатно звонить в разные страны мира через Интернет. Тут вам пока не обойтись без помощи ваших детей или внуков. Попросите их загрузить программу с сайта www.skype.com . Придумайте себе условное имя и зарегистрируйтесь. Теперь вы сможете БЕСПЛАТНО (!) разговаривать с любым жителем Земли, если он тоже является пользователем услуг системы Skype.
Задание четвертое. Пора обзавестись собственным интернетовским «почтовым ящиком». Очень удобный и надежный бесплатный сервис обеспечивает www.gmail.com . Если вы не так уж хорошо знаете английский язык, то воспользуйтесь услугами www.mail.ru . Идите на сайт, слева сверху (на синем фоне) кликните на белый линк «Регистрация в почте», заполните данные таблицы и начинайте переписываться с друзьями и знакомыми. А печатать можно и двумя пальцами. Наклейки с русскими буквами можно купить в компьютерном магазине, если его держат китайцы или русские. Глобализация....
Самое важное задание: стать востребованным
Ну вот, мы добрались до важной задачи – освоить инструмент, который поможет вам стать востребованным. Речь идет о замечательном изобретении XXI века – лингво-тренажере, так сказать, веб-репетиторе, который помогает успешно изучать иностранные языки с помощью компьютера. В первую очередь, это нужно вам для того, чтобы вы смогли помочь вашим внукам не забыть русский язык, а во-вторых, чтобы вы смогли продвинуться в английском языке. Помните, что вы для них - носитель русского языка и что для поступления в престижный университет им понадобится сдавать минимум два иностранных языка. Вот тут-то ваши знания и помогут вам стать востребованным!
Трехлетняя Лиза Житару с мамой:
Если у вас есть в доме ребенок от 3 до 14 лет, то вы можете стать для него личным репетитором русского языка. Впрочем, возраст ученика в этом деле не помеха. Секрет прост: учить языки можно и нужно быстро, легко, играючи. Как? Помните строки из "Евгения Онегина": "... учил его всему шутя?". А в результате - Евгений "... по-французски совершенно мог изъясняться". Вот это и есть высший пилотаж! Кстати, именно эти принципы были заложены в систему обучения иностранным языкам в «маминой школе», которую разработал Ян Амос Коменский, которого не зря называют Леонардо да Винчи образования. А как эстафета поколений - уже с учетом возможностей XXI века - эти принципы заложены в программу лингво-тренажера En101.
Для начала устройте всем в своей семье проверку лингвистических способностей в форме игры:
Наберите адрес урока www.golovolomka.biz , нажмите урок «Числительные», затем рисунок «1-50» и запишите, за сколько минут вы, а затем каждый член семьи наберет 100 очков. Задание несложное: нажать на кнопку QUIZ и, вслушиваясь в произносимые компьютером слова, нажимать на соответствующие числа. Каждое правильное «узнавание» приносит 10 очков.
После этого поставьте урок: www.lingvosimulator.com . Это задание уже сложнее: нужно научиться различать на слух числительные от 1 до 50 на незнакомом для многих испанском языке. Задача такая же - нужно набрать 100 очков. И тоже засеките время. Самое интересное, что дети, как правило, успевают выполнить задание меньше, чем за 30 минут, хотя для получения 100 очков нужно научиться различать эти слова НА СЛУХ! Так быстро: как же все это укладывается в голове и у малышей, и у взрослых? Вы удивитесь: чем меньше возраст, тем быстрее человек добивается результата!
Если ваш внук не знает английского языка, покажите викторину www.eol.name . Игра заключается в том, что нужно узнать на слух слова, обозначающие различные узлы компьютера. Посмотрите, за сколько времени ваш ребенок сможет набрать 100 очков (на незнакомом для него языке!):
Меньше, чем за 15 минут – гениально; От 15 минут - до 30 минут - очень хорошо; От 1 часа до 2 часов – хорошо; Более 2 часов – удовлетворительно.
Учтите, что по мере тренировки результаты улучшаются! Вот что пишут наши партнеры из разных стран мира:
Веб-педагог Татьяна Чубатая (г.Кишинев, Молдова). Родной язык Дойницы - трехлетней девочки из Молдовы – румынский. Она удовольствием и радостью изучает английский и русский языки. Игра в языки захватывает и увлекает Дойницу. Ей интересно все: учиться пользоваться мышкой, играть в языки, произносить и слушать иностранные слова, руководить электронным репетитором, участвовать в викторинах, стремиться к 100-процентному выигрышу, получать виртуальные призы (разноцветные шарики и улыбки «колобка», играть с Еhо–планетянином). Мечта маленькой девочки Дойницы – это собственный компьютер. Она очень переживает, что братик, которому 1,5 года, не ходит с ней на занятия: «Я смогу учить его играть в иностранные языки, если дома будет компьютер», – говорит девочка.
Сегодня взрослые прекрасно осознают, как важно дать детям возможность изучить многие языками, как важно обеспечить своим детям лучшее будущее. А владение языками и успех в XXI веке неразделимы. Не случайно ЮНЕСКО объявил наше столетие веком полиглота!
С нетерпением ждем ваших историй!
Вам поможет лингво-тренажер
Начальный курс Еn101 включает около 1000 слов из частотного словаря, которые люди успевают запомнить на слух в течение 1,5 -2 месяцев. Этот период нужен также для того, чтобы научиться воспринимать иностранный язык правым – эмоциональным полушарием и начать там «выращивать» нейронную структуру, ответственную за долговременную «языковую» память. Фактически человек создает в своей памяти «нейронную библиотеку звуков». Не имея такого запаса, невозможно «узнать» иностранное слово и не «проассоциировать», что же оно означает.
Кто должен «загрузить» слова в память ученика? Учитель? Предписано методистами: для запоминания нужно, чтобы ученик услышал слово не менее 8 раз. А кому-то и за 15 раз не запомнить... А у учителя - программа... Да и в попугая учителю превращаться не хочется. Как быть? Вот лингво-тренажер и берет на себя рутинную часть учительской работы, становясь персональным электронным репетитором. «Впитать» слово нужно так, чтобы звук, изображение слова (его написание) и изображение предмета находились в ассоциативной связи друг с другом. Иначе начнется детский лепет: «Я учил...». А тренажер позволит «заработать» 100 очков только тогда, когда ученик «ВЫУЧИЛ» и «ЗАПОМНИЛ». Чувствуете разницу? А в игре это происходит намного быстрее и эффективнее - и на этапе запоминания, и на этапе узнавания слов на слух.
А на каких словах проще тренировать свою долговременную предметную, ассоциативную и звуковую память? Тема «Животные» включает около 40 слов. Есть десятки других тем: «Части компьютера», «Предметы домашнего обихода», «Бытовая электроника», «Увлечения», «Еда», «Планеты Солнечной системы», «Игры» и многие другие. Это и детям интересно и взрослым.
Я например, люблю ловить рыбу, а в школе не было ни одного термина на эту тему (грузило, поплавок, наживка, блесна и др.). И про игральные карты не было (бубны, трефы, пики, черви, туз и прочее), и про футбол, не говоря уже о бейсболе. А о чем говорить с соседями? А какие будут самые употребимые слова в семье, если муж-канадец (американец и др.) ни слова не знает по-русски (испански, китайски, японски и прочее), а жена - ни слова по-английски? Еда? Предметы обихода? Мебель? Посуда? Оборудование кухни? Детская одежда? Одежда? Деньги? А в начальном, игровом курсе тренажера En101 ВСЕ ЭТО ЕСТЬ!
Текст тренажера написан на английском, испанском, китайском, немецком, японском и еще 20 других языках. Учить языки могут все члены семьи, не выходя из дома. Большой плюс – возможность общаться со своими партнерами из разных стран мира, поскольку у всех имеются общие интересы! Иными словами, сообщество пользователей тренажера En101 сообща создает питательную среду, которая поддерживает людей, ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ в изучении иностранных языков.
Кстати, именно этот международный коллектив принял самое деятельное участие в развитии программы www.MamaDoma.com . Мама с помощью тренажера учит иностранный язык дома, а ребенок, присутствуя при этом, «впитывает» звуки. Жизнь показывает, что очень часто не мамы, а именно бабушки занимаются с ребенком, особенно когда мама вынуждена идти работать.
Теперь о «побочных» результатах. Бблагодаря знакомству с лингво-тренажером и приобщению к движению En101:
- многие преподаватели иностранных языков впервые начали осваивать компьютеры и Интернет; - за 2 года партнерами компании стало свыше 120 000 человек из 187 стран мира; - о нашей программе напечатаны статьи во многих журналах и газетах мира; - о наших партнерах и наших инициативах тоже пишут и приятные вещи.
Примеры: 5-й канал (Санкт-Петербург) сделал часовую передачу цикла «Энергичные люди» о Сергее Лянгасове; 8-летняя дочка Эльмиры Мингазовой завоевала титул «Маленькая принцесса Вселенной» в Турции, а ее конкурентки срезались на английском и неумении общаться; заслуженный изобретатель Борис Розенблит сделал передачу по русскому ТВ Австралии о лингво-тренажере En101, назвав его «самым замечательным изобретением XXI века».
Статьи (редакционные, а не рекламные) напечатаны в газетах и журналах России, Украины, Канады, США, Израиля, Германии, Чехии. Вот всего один пример: Комсомольская правда (в Молдавии) http://www.kp.md/freshissue/life/259958/.
Мы проводим летние лагеря для подростков: отдых + изучение компьютера, интернета и английского - http://key71.livejournal.com/ В результате выигрывает вся семья!
Сейчас проходит Международная веб-олимпиада «Мир учит русский язык вместе с нами» www.webolimpiada.com Подключайтесь сами - вместе с вашими внуками!
Мы организуем кружки по интересам, чтобы заинтересовать тысячи подростков, родителей с маленькими детьми. Мы регулярно проводим семинары, учебы и по изучению языков и по учебному бизнесу;
Дорогие родители! Уважаемые бабушки и дедушки! Помогите вашим детям и внукам не стать веб-беспризорниками! Это также возможность для вас стать востребованными и избавиться от одиночества!
************************************************
Статьи нашего постоянного автора, члена Международного Союза писателей «Новый современник» Александра Богданова вызывают всё повышающийся интерес читателей к теме его выступлений. И это закономерно, так как они созвучны требованиям сегодняшнего дня. Ведь без владения разговорным иностранным языком человеку сложно добиться успеха в современном быстро меняющемся мире.
Александр Богданов
Владение разговорным английским населением
любой
развивающейся страны рассматривается в
XXI
веке как важный геополитический фактор. Закономерно, что ЮНЕСКО объявил начало
третьего тысячелетия веком полиглота, а престижные университеты Запада требуют
от студентов при поступлении знания минимум
двух
иностранных языков.
Прямой линк:
http://en101.LiveJournal.com.
Со статьями автора на эту тему вы можете ознакомиться в специальном «окне» каждого номера The Yonge Street Review, в левой части главной страницы:
English – вместе с YSR!
Инна и Дмитрий познакомились в Херсоне, что в Украине. Инна приехала в этот город, чтобы распространить информацию о новых возможностях в изучении иностранных языков с помощью En 101. Дмитрий с детства любит технику, компьютер. English он изучал в школе и дополнительно - с помощью фильмов на английском языке. На одном из чаепитий у друзей Инна показала Дмитрию визитку со своим партнерским сайтом. Сайт ему понравился, он увидел возможность улучшить свой разговорный английский.
Завязалась добрые партнерские отношения, которые со временем переросли в... Правильно: в любовь! И вот завтра, 1 сентября -регистрация их брака.
Так компания, рожденная в День влюбленных, продолжает объединять семьи. Так в En 101 бизнес и любовь идут рядом. Поздравляю влюбленных! Счастья молодым!
Редакция The Yonge Street Review присоединяется к добрым пожеланиям нашего автора, члена нашего Редакционного Совета Александра Богданова и надеется, что Инна и Дмитрий подали своим друзьям прекрасный пример для подражания.
************************************************
Александр Богданов
Суть репортажа: отчет перед читателями “The Yonge Street Review” по командировке в Украину за свой счет. Ключевые слова: Киев, Одесса, осень, «Улыбка бога», Роман Карцев, раки, клуб одесситов.
Киев великолепен осенью. Увы, насыщенная программа оставила всего пару часов для прогулки по Крещатику плюс полчаса на «инспектирование» знаменитой «Бессарабки»: на рынках Северной Америки такого изобилия фруктов мне не пока встречалось...
В Киеве я провел семинар о синергетической журналистике на факультете журналистики института международных отношений. Напомню, что «крестным отцом» синергетической журналистики является Геннадий Дерткин - главный редактор The Yonge Street Review, несколько номеров назад любезно предоставивший место для ознакомления своих читателей с этим новорожденным.
Группа «поддержки» (справа налево): Валентина Кириченко, Ирина Виганте, Владимир Строй, Александр Богданов
Организовал семинар известный журналист Владимир Строй, а международную группу поддержки составили специально приехавшие для этой цели партнеры программы En101 Валентина Кириченко из Украины, Ирина Виганте из Латвии, Александр Левит из Германии, психолог Татьяна Чубатая из Молдовы. Кстати, статья об этом событии попала в газету Центральной Рады «Голос Украины», о чем и докладываю читателям.
Несмотря на холод в большой аудитории – «нулевая» температура пришла на день раньше, чем включили отопление, - нас всех очень тепло приняли на факультете кибернетики госуниверситета, где прошло обсуждение концепции «Учебного бизнеса». Тема образования с целью трудоустройства в свой собственный бизнес пришлась по вкусу многим студентам и преподавателям.
В Киеве я познакомился с замечательными человеком- профессором Юрием Елисовенко, знатоком тончайших нюансов украинского языка. Я получил от Юрия в подарок сборник его стихов «Всiм усе, всiм про все». Помимо чтения лекций в университете, Юрий оказывает профессиональную помощь тем, кому предстоит выступать на «рiдной мове» перед зрителями Центрального телевидения Украины.
Хорошая новость: Юрий и его аспиранты взялись за создание курса украинского языка и перевод инструкций лингвотренажера на украинский язык. Юрий увидел в лингвотренажере большие возможности - это и побудило его принять такое решение, несмотря на всю свою занятость. Благодаря этому, в 2008 году у 80% населения Земли появится возможность изучать украинский язык через Интернет.
Другая потрясающая встреча произошла в помещении научно- образовательного центра интенсивного обучения иностранным языкам «Интенсив». Директор центра Валентина Титова - кандидат педагогических наук, доцент, а в прошлом аспирант известного педагога Галины Китайгородской, академика Международной академии наук высшей школы.
Валентина Титова: «Языки нужно учить интенсивно!
Ознакомившись в возможностями лингвотренажера, Валентина Михайловна дала высокую оценку, написав в своей рецензии знаменательные слова: «Программа En101 отвечает абсолютному большинству требований, предъявляемых как к современному учебно-методическому комплексу, так и к учебно-воспитательному процессу». По мнению опытнейшего педагога, эту «полифункциональную лингвистическую обучающую программу, создающую возможность решить глобально важнейшие проблемы в сфере обучения иностранным языкам уже сегодня можно рекомендовать как для самостоятельного изучения нескольких иностранных языков одновременно, так и для внедрения в учебный процесс системы высшего и среднего образования для формирования устойчивых навыков и умений в процессе обучения иноязычному общению». Для любого преподавателя иностранного языка эти слова звучат так: «Пришел и на нашу улицу праздник!».
В Одессу я приехал на встречу со съемочной группой фильма «Улыбка бога». За столом я сидел между оператором фильма и самим Романом Карцевым - очевидно по этой причине на столе среди прочей закуски стояли тарелки с вареными раками. Впрочем, на завтра был запланирован съемочный день, и актеры честно отказывались от спиртного. Тем более, что за столом сидел режиссер Владимир Алеников.
Среди гостей был Борис Литвак - директор и создатель «Дома с ангелом» - потрясающего центра реабилитации детей с патологией центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Здесь детей в буквальном смысле этого слова ставят на ноги. Борис - президент благотворительного фонда "Будущее", директор Юношеской спортивной школы олимпийского резерва, член Президентского совета Всемирного клуба одесситов.
После дружеского ужина Роман Карцев прочел три своих произведения, одно из которых позвучало в первый раз. Потом было самое страшное: мне предложили озвучить пару своих песен, которые за несколько месяцев до этого понравились продюсеру фильма Валерию Горелову. Выслушав «Песню нью-йоркского таксиста» и «Можно выселить еврея из Одессы...», присутствующие предложили мне продолжить свое импровизированное выступление, что я и сделал, озвучив песню «Брайтон-Бич - «маленькая Одесса» и свой перевод на английский язык песни «Шаланды, полные кефали». В качестве гонорара за выступление я хотел попросить принять меня в члены «Всемирного клуба одесситов», но, переволновавшись, забыл. Так и приехал обратно, хотя одесситом всё же себя почувствовал...
В качестве компенсации за долготерпение тех, кто дочитал репортаж до этого места, привожу по несколько строф из своих песен.
Это - из «Песни нью-йоркского таксиста»:
Учитель, милый, посиди в сторонке, Благодарить не буду, не проси, Мы языки учили не по Бонку, А за рулем нью-йоркского такси.
Спасибо школе: алфавит я все же помню И надписи дорожные прочту, Выращивая потом и мозолью Свою американскую мечту.
Быть теоретиком почетно, кто же спорит - Набили в головы ненужных теорем, Зубрили Гамлета, и я тут как нью-йорик Пред ямою финансовых проблем.
А это - несколько куплетов из песни про Брайтон:
Здесь славятся кафе и рестораны, Оркестр на гарнир сыграет туш, И, между нами, шоу «У Татьяны» Давно уже затмило «Мулен Руж».
Парижу нос утерли - это важно, У них с архитектурой паралич, Родного брата Эйфелевой башни Мы разложили вдоль всей Брайтон Бич.
Пооткрывали банков, где там Бонну, А значит всё у нас, как у людей, Я в каждом бы держал по миллиону Но жаль терять фуд стемп и медикей.
Откуда же вся эта благодать? Что б я так жил, проделан путь неблизкий, Умом обычным Брайтон не понять, Вам объяснят по-русски на английском.
P.S. Кстати, я обратил внимание, что практически во всех своих песнях я пишу хотя бы несколько строк про изучение иностранных языков. А вы это заметили?
************************************************
Мы продолжаем популярную тему «English – вместе с YSR! Не выходя из дома! Международный проект изучения английского для всех возрастов и профессий!», начатую почти год назад по инициативе известного ученого, изобретателя, преподавателя и популяризатора науки Александра Богданова, который в последнее время успешно разрабатывает новое направление - на стыке преподавания и веб-предпринимательства. Его достижения в последнее время признаны также Международным Союзом писателей «Новый современник» и Ноосферной духовно-экологической ассамблеей мира.
…Двигатели Боинга компании «Трансаэро», наконец-то, замолчали. «Температура в Астане минус 31 градус по Цельсию», - объявила стюардесса. Да, не зря перерыл весь Брайтон в поисках теплой шапки, подумал я… Быстро прошел все формальности, получил багаж. Несмотря на раннее утро, меня встретила Шолпан Кирабаева – зам. директора научно-практического центра «Дарын» Министерства образования и науки Казахстана, доцент, кандидат педагогических наук.
Мы ехали по еще окончательно не проснувшемуся городу. Впрочем, то что я видел из окна, полностью отбило сон у меня. Наша машина мчалась по городу XXI века. Там, где десять лет назад была степь, сегодня высились архитектурные шедевры. Удивительно, что при этом не было ощущения того, что ты находишься в районе новостроек.
Астана
- столица Республика Казахстан - как и вся страна
Я смотрел и думал, что если вот это, например, здание я увидел бы в Мадриде, то не заметил бы подмены. А вот это было бы к месту в Лондоне, а этот параллелепипед прекрасно бы вписался в пейзаж Манхэттена... Подобный купол я видел в Иерусалиме, а этот минарет словно выплыл из воспоминаний о Бухаре... Восток и Запад гармонично сошлись в этом городе, увенчанном 105- метровой башней «Байтерек».
Через несколько часов мне предстояло выступить на пленарном заседании в конференц-зале Дома министерств. (Кстати, это очень остроумное решение – собрать все министерства страны в едином архитектурном комплексе для координированного и оперативного решения государственных вопросов - лучше не придумать).
Для меня, поборника экспресс-методов дистанционного обучения, название конференции звучало как волшебная музыка: «Полиязычное воспитание одаренных детей». Дело в том, что языки – это признанный ускоритель развития интеллекта. Разговорный язык обладает потрясающей способностью воздействовать на нейронную структуру мозга. Новейшие исследования доказали, что изучение нескольких языков с ранних лет развивает его, повышая количество связей между нейронами и плотность серого вещества. Обладатель такого мозга быстрее учится, успешнее проходит все тесты, способен решать более сложные задачи. Образно говоря, владение несколькими языками с детства способствует преобразованию «процессора» нашего мозга из его, так сказать, «базовой 286-й модели» в полноценный «пентиум». Со всеми вытекающими последствиями в быстродействии, способности параллельно выполнять сложные задачи, а следовательно - и в карьере. Как оказалось, и сам министр образования и науки Казахстана – отличный тому пример.
Впрочем, вся история человеческой цивилизации - хорошая иллюстрация этой взаимосвязи. Таинство воздействия речи на человеческий мозг отмечено давно. Не случайно первые слова Библии: «В начале было СЛОВО». Не случайно ЮНЕСКО объявил XXI век - веком полиглота. Я прекрасно понимал, что введение Казахстаном обязательного обучения в школах на трех языках (казахском, русском и английском) – тоже не случайность. Это- глубоко продуманная и осознанная необходимость, пролог исторического прорыва. Разумно вкладывать деньги в строительство школ, мудро учить в этих школах по –новому. Казахстан, вводя полиязычное обучение, создает благодатную почву для ускоренного развития интеллектуального потенциала молодежи - неиссякаемого ресурса страны.
В тот же день состоялось наше знакомство с министром. К этой встрече меня влекло тройное любопытство: во-первых, я догадывался, что этот человек принимал самое активное участие в разработке концепции обучения в школах на трех языках (а у меня особое отношение к филологам от Бога); во-вторых, возможность прикоснуться к потрясающему образовательному эксперименту современности; в–третьих, конечно же, желание посмотреть, как приживается на почве Казахстана наш лингвотренажер.
Действительность превзошла все ожидания. Начнем с того, что меня посадили в президиуме конференции между Жансеитом Туймебаевым, министром образования и науки Казахстана, и Тильдаш Битуовой, замечательным человеком, директором республиканского центра по работе
с одаренными детьми «Дарын». На этом же
пленарном заседании я выступил с сообщением «Лингвотренажер - новая эпоха в
системах массового мультиязыкового образования» (Пользуясь
случаем, поздравляю руководство Центра «Дарын» с 10-летним юбилеем, который
состоится 24 марта 2008 года).
Тильдаш Битуова- директор Республиканского центра «Дарын»
После перерыва меня удостоили чести поруководить заседанием секции «Инновационные технологии в образовательном процесса одаренных детей» вместе с Нагимой Таженовой, педагогом-новатором, директором Петропавловского гуманитарного колледжа им. М.Жумабаева. С г-жой Таженовой нас связывают многолетние виртуальные отношения: трудно посчитать сколько часов мы общались по телефону и в интернет-конференциях, организуя и проводя национальные и международные веб-олимпиады.
Кстати, в ходе одной из наших таких олимпиад, по инициативе школьников 9 и 11 классов этого гуманитарного колледжа появилась конкурсная работа, посвященная созданию образовательных интернет-сообществ учащихся с ограниченной возможностью слуха. (Для тех, кто не любит обтекаемые формулировки: учащиеся колледжа экспериментально доказали: глухие подростки могут успешно овладевать интернет-технологиями, что открывает широкие возможности для их образования и карьеры в XXI веке). В 2004 году эта работа получила диплом компании INTEL на международном конкурсе в Портланде (штат Орегон, США).
В 2008 году именно преподаватели колледжа проявили инициативу и, освоив локализатор тренажера, успешно занимаются переводом инструкций к учебному курсу на казахский язык. Как только эта работа будет завершена, на сайте компании появится флаг Республики Казахстан, а население страны получит дистанционный доступ к изучению девяти иностранных языков (английского, испанского, китайского, корейского, латышского, немецкого, русского, французского, японского. Впрочем, на подходе уже и другие языки). Следующий шаг - включение курса разговорного казахского языка в мультиязыковую среду лингвотренажера. Это откроет любому заинтересованному пользователю всемирной сети доступ к изучению казахского языка, не выходя из дома.
Ну, а завершающим аккордом дня была личная аудиенция у министра. Мне было известно, что Жансеит Туймебаев - известный ученый-филолог (языки тюркской группы) и вузовский педагог, знаток нескольких иностранных языков, автор грамматических справочников и учебников по литературному казахскому языку (лексикология, историческая грамматика и др.). Откровением было узнать, что помимо научного и педагогического опыта имеется и дипломатический: он работал консулом в Турции и Чрезвычайным и Полномочным послом Казахстана в Российской Федерации. По дипломатическому протоколу к человеку такого ранга в дипломатических кругах принято обращаться: «Ваше Превосходительство». (Подробности здесь -www.edu.gov.kz/ru/o_ministerstve/ministr).
Жансеит Туймебаев, министр образования и науки Казахстана,
Приятная новость: в испытаниях лингвотренажера будут участвовать свыше 30 школ для одаренных детей со всех областей Казахстана. Школа–лицей №48 города Астаны - одна из таких. Классы оборудованы по последнему слову оргтехники («электронная доска», компьютерный центр). Старшеклассники этой школы уже говорят на трех языках.
Здесь я провел практический семинар по использованию лингвотренажера для директоров школ, преподавателей информатики и иностранных языков, приехавших в Астану на конференцию со всех уголков Казахстана. Замечательно, что многие школьные учителя в стране имеют ученые степени.
Ученики школы-лицея №48 –
...Я летел из Астаны домой и подводил итоги этой поездки. Увиденное и услышанное суммировалось в слова: «Скажи, кто твой учитель, и я скажу, кем ты можешь стать». То, сколько, а главное - как именно, вкладывает Казахстан в систему образования, - замечательная заявка на резкое повышение конкурентоспособности страны на мировом рынке в XXI веке. Сегодняшний Казахстан преображается не только внешне, но и внутренне. И это главный вывод моих впечатлений.
************************************************
Корр.Украины
в
странах Балтии
Победив на конкурсе «En101», Инара Вайводе и Сергей Бардуков по приглашению руководства компании совершили 10-дневную поездку по США. Наш корреспондент Владимир Строй побеседовал с г-жой Вайводе после ее возвращения в Ригу.
- Госпожа Инара, как Вам удалось вытащить один из двух «лотерейных билетов» среди десятков тысяч партнеров «En101»?
-Английский я знаю лишь благодаря «En101». Это так, хотя учила его и в школе, и в университете! Я не преувеличиваю: перед окончанием школы мне приснился сон, будто я провалила выпускные экзамены из-за английского. Тем не менее, экзамен сдала, хотя подготовка была на уровне зубрежки. После окончания ВУЗа ходила на разные курсы, накопила кучу нужных и ненужных «топиков». Ведь я работала в государственных – еще советских – органах и понимала, что рано или поздно английский понадобится. Вроде бы набираешь словарный запас, зубришь, зубришь и тебе порой надоедает. Иногда бросала, чтобы потом снова начать…
Судьба познакомила меня с «En101» в Санкт-Петербурге еще в 2005 году. Тогда в программе было лишь два языка: английский и испанский. Казалось, что я первой привезла ее в Латвию, но потом узнала, что у Андриса Цирулиса уже была эффективная структура. Из восьми разделов я очень тщательно проработала первые три раздела и уже смогла в Норвегии и в Египте обходиться без переводчиков. В турпоездке в Египте я разговаривала с одним, с другим о программе «En101». Оказалось, никто о ней не знал, и у нас есть большие перспективы «пахать целину». Нельзя рассчитывать лишь на визитки, нужно показывать людям программу «вживую».
Я по гороскопу Близнец, и мне все дается легко, если я себя не слишком утруждаю. Если же напрягаюсь, то чаще всего ничего не получается. В то время я просто мимоходом, общаясь с людьми, знакомила их с программой. Я даже не обратила внимания на этот конкурс. Когда позвонил Андрис и сказал, что я выхожу на призовое место, это стало большим сюрпризом.
Остальное было делом техники, тем более что сам образовательный курс очень изменился за текущий год: добавились курс для бизнесменов, курс для поступающих в колледж, фантастическая детская программа, уроки компьютерного дела, курс для сдачи экзамена на гражданство, и курсы для изучения французского, русского, китайского, корейского и японского языков - и все это за один абонементный взнос. Как говорится: «Не курс - а мечта полиглота!».
- А теперь расскажите как вас принимала Америка?
- Осуществившаяся возможность поехать в Америку – для меня и честь и счастье. Я благодарна за это руководству компании. Эти люди посвятили нам с Сергеем 10 дней. Принимали нас настолько тепло, что при прощании я заплакала. Впечатление от страны создается теми людьми, с которыми там общаешься.
В Нью-Йорке нас встречал Александр Богданов, который одним из первых понял всемирное значение программы «En101». Встреча была очень теплой. Они с женой встретили нас ночью в аэропорту, и мы поехали к ним на Cтейтн-Айланд. Пока мы летели над океаном, мне казалось, что летим в новый, неизведанный мир. Но уже по дороге из аэропорта почувствовала себя как дома. Потом мы переправлялись на паромах, бродили по Манхэттену, прошлись по Уолл-стрит, побывали в Нью-Йоркской публичной библиотеке… Это впечатления на всю жизнь! Александр работает по всему миру: с утра до вечера пишет статьи, проводит интернет-конференции, ездит в разные страны. Благодаря ему эта программа вышла в некоторых из них на государственный уровень.
Затем мы отправились в город Либерти к Айвану Дулику – известному врачу, имеющему патенты на некоторые лекарства. Но сейчас он активно работает и с «En101», видя в этом рецепт активного долголетия, как и известный американский врач Эндрю Вейл. Они оба утверждают, что изучение иностранных языков в пожилом возрасте - это профилактика склероза и болезни Альцгеймера. У Эндрю Вейла на эту тему вышла книга.
После
знакомства с д-ром Айваном я поняла, что и миллионеры могут быть чудеснейшими
людьми. В его характере собраны самые лучшие качества: жизнерадостность,
трудолюбие, добродушие… Почему такие люди становятся богатыми? Потому что Айван
открытый, искренний человек, который любит общаться с людьми. Мы с ним посещали
разные мероприятия и расстались друзьями. Он снова пригласил нас, и, возможно, в
мае я снова полечу в США.
Гости из Латвии в штаб-квартире компании En101 Inc.:
Что касается основателя и президента компании En101 Inc. Ричарда Маккаллоу, у меня создалось впечатление, что это близкий, родной человек. Он приехал в аэропорт нас встретить, таскал наши чемоданы и, несмотря на свою занятость, провел все три дня с утра до вечера по разным мероприятиям вместе с нами и обучая нас. В каждом слове Ричарда можно заметить его любовь к своему детищу «En101», его стремление сделатъ все возможное для развития компании. Мы познакомились с дружной семьей Ричарда, а в офисе компании в небоскребе города Тулса нас ждала очаровательная Марсиа – главный менеджер компании. На стене висели большие наши с Сергеем фотографии и надпись: «Welcome Inara and Sergejs!». Встреча перешла в теплое общение и осталасъ как светлый лучик в нашем сердце! Провожая нас посреди ночи в аэропорт, Карин – супруга Ричарда - подарила мне открытку с изображением Девы Марии и добавила, что каждый день молится за всю нашу дружную «иэновскую» семью.
Эмоциональные стимулы от поездки очень важны для дальнейшей работы, т.к. мы получили уверенность в стабильности компании, в том, что можно положиться на этих людей.
- И что сегодня Вы думаете о программе? Вы полностью ее освоили и теперь будете лишь зарабатывать доллары?
- Сейчас, когда есть время, я продолжаю обучение ради собственного удовольствия. Вчера, например, посмотрела детскую программу, раздел «Части тела». Названия некоторых из них я до сих пор не знала. Это так интересно – работать на лингвотренажере «En101»! Недавно даже пыталась говорить на бизнес-английском: рассказать о своем инвестиционном проекте об использовании старых покрышек.
В этом бизнесе очень многое зависит от личности. Если человек настроен негативно, то дай ему самый лучший продукт, все равно ничего не выйдет. Я и раньше проходила – в т.ч. и за пределами Латвии – обучение работе в структурах, но никогда не работала с таким приятным продуктом, как наш. Ведь после учебы в школах и в ВУЗах у всех есть словарный запас, но мы свободно не говорим и язык не понимаем, потому что методика обучения неправильна. А здесь разработана программа на основе знаний языковедов, нейрофизиологов, на основе знаний о работе мозга. Как ребенок, когда учится говоритъ, действует по принципу «вижу, слышу, повторяю». Все гениально просто! Задействованы все органы чувств и обучение проходит легко, быстро и интересно!
Что касается бизнеса, здесь не нужны какие-то специальные техники, просто нужно идти и говорит с людьми, дать им возможность узнать об этой чудесной программе Я всюду, даже если хожу в магазин за покупками, оставляю свои визитки. Я думаю, что за таким продуктом люди должны стоять в очередях.
- Вы сказали, что из восьми уровней программы сначала досконально освоили лишь три. Очевидно, у Вас не хватило времени для остальных. Возможно, что и у других людей основная причина – нехватка времени?
- Может быть! А может быть это даже какая-то лень, присущая нам… Одни удовлетворяются тем, что могут общаться на элементарном уровне, для других знание языка вообще не настолько важно. Хотя тут есть нюансы. Если английский или немецкий, например, можно изучать на многочисленных курсах по всему миру, то попробуйте за границами Латвии найти курсы латышского языка. И дети тех, кто выехал на заработки в Ирландию или Англию, обречены на ассимиляцию. Мы – маленький народ и не можем уделять столько внимания и средств для изучения латышского языка в мире, как это делают евреи или поляки. Но благодаря Цирулису и его команде теперь во многих странах можно учить этот язык с помощью «En101». Это феноменально!
-Почему же латышские чиновники, например, в Министерстве образования и науки, не ухватились за эту возможность и не обеспечили программе государственную поддержку?
- Да, во многих государствах эта программа получила поддержку органов исполнительной власти. У нас же, по моему мнению, все дело в отсутствии личной заинтересованности. Здесь нет европейских грантов, евросубсидий, и чиновникам ничего не перепадет. Я разговаривала с теми, кто отвечает за обучение языку. Вы думаете их интересует проект, который даст реальный результат с малыми затратами? Нет, им важно получить проект, от которого можно «отстегнуть» деньги! Их интересует, чтобы люди как можно дольше ходили на языковые курсы, хотя результат не обязателен. Ведь если несколько сотен тысяч «неграждан» Латвии выучат госязык, то что потом будут делать эти чиновники?!
* * * Боевая Инара мимоходом рассказала мне, что она уже многие годы судится с латвийскими властями по поводу того, что чиновники незаконно отобрали у нее недвижимую собственность. Местные суды отказывают в справедливом решении, и Инара надеется лишь на европейские инстанции. Увы, ситуация не редкая в современной Латвии...
После осмысливания этой информации, после моих личных впечатлений от встреч с А.Богдановым, И.Дуликом, другими успешными людьми, «пашущими» на ниве «En101», я сделал вывод, что для побед на конкурсах и получения призов больше времени и сил следует уделять не изучению, например, техники маркетинга, а личностному росту в более широком понимании.
Каждый имеет свой ресурс воздействия на людей и каждый может его увеличить, сделать свою жизнь более содержательной и комфортной.
P.S. Желающие могут связаться с Инарой по тел. +37126002227 или по адресу: annastar4@yandex.ru.
|
